校屬各部門：

現(xiàn)將《周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年校級在線開放課程建設(shè)工作實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請認(rèn)真貫徹落實(shí)。

 

 

                           周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

                           2018年5月15日

周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2018年校級在線開放課程建設(shè)工作實(shí)施方案

 

為深化教育教學(xué)改革，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展趨勢，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，豐富教育教學(xué)資源，提升教育質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）和河南省教育廳《關(guān)于開展河南省高校精品在線開放課程建設(shè)工作的通知》（教高〔2016〕698號）精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，決定開展校級在線開放課程建設(shè)工作。為保證建設(shè)工作的順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞我校品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)工作，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，加快課程建設(shè)步伐，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過校級在線開放課程建設(shè)先行，培育省級、國家級精品在線開放課程，逐步形成校級、省級、國家級精品在線開放課程體系。

二、建設(shè)目標(biāo)

構(gòu)建我校在線開放課程培育建設(shè)體系，利用2年左右的時間，重點(diǎn)建設(shè)20門左右具有本校特色、展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)水平和實(shí)力的校級優(yōu)質(zhì)在線開放課程，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式改革，深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

     三、建設(shè)原則

1.教育性原則

課程內(nèi)容滿足高職教育教學(xué)需求和技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要，符合國家有關(guān)法律法規(guī)，教學(xué)設(shè)計符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特征，課程資源體現(xiàn)高等職業(yè)教育特點(diǎn)，表現(xiàn)形式凸顯信息化教學(xué)特色。

2.系統(tǒng)性原則

根據(jù)課程特點(diǎn)，綜合考慮教師、學(xué)生和相關(guān)行業(yè)、崗位從業(yè)人員等各個層面的需求，進(jìn)行課程整體設(shè)計與優(yōu)化，構(gòu)建完整、系統(tǒng)化的對接崗位能力的課程教學(xué)資源。

3.前瞻性原則

在保證課程改革成果先進(jìn)性、實(shí)用性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，將教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理、教學(xué)手段、教學(xué)組織等方面最新的研究成果應(yīng)用到課程開發(fā)與應(yīng)用中。

4.邊建邊用原則

充分考慮服務(wù)對象的需要及實(shí)現(xiàn)可能性，根據(jù)課程需求、課程內(nèi)容分步建設(shè)，邊建邊用，重在應(yīng)用與推廣。

5.共建共享原則

堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動、建以致用，整合優(yōu)質(zhì)教育資源和技術(shù)資源，實(shí)現(xiàn)課程和平臺的多種形式應(yīng)用與共享，促進(jìn)教育教學(xué)改革和教育制度創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、建設(shè)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

在線開放課程建設(shè)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)具體參照《河南省高校精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教高〔2016〕698號）（附件1），重點(diǎn)做好以下幾個方面的建設(shè)。

1.教學(xué)內(nèi)容與資源。根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，圍繞課程知識體系，碎片化組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境，形成圍繞知識點(diǎn)展開、清晰表達(dá)知識框架的短視頻或其他資源模塊集。

2.教學(xué)設(shè)計與方法。結(jié)合在線開放課程建設(shè)，圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)業(yè)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施。課程設(shè)計、教學(xué)安排和呈現(xiàn)方式應(yīng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的需求。

3.教學(xué)活動與評價。重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動設(shè)計，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的改革，通過在線測試、網(wǎng)上輔導(dǎo)反饋、線上線下討論、網(wǎng)上作業(yè)提交和批改等，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。建立多元化學(xué)習(xí)評價體系，課程成績由過程性考核和終結(jié)性考核綜合評定。

4.教學(xué)研究與成效。注重對課程教學(xué)效果的跟蹤評價并積極開展教學(xué)研究工作，不斷完善在線開放課程內(nèi)容體系與教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方法，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，打造具有優(yōu)勢和特色的精品在線開放課程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、申報條件

1.在線開放課程原則上從我校被確定為品牌專業(yè)和特色專業(yè)的必修課中遴選，其中公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)核心課分別按2：3：5的比例確定。

2.申報課程須連續(xù)開設(shè)2年以上，申報人須具有講師以上（含講師）職稱。

六、申報程序

1.院（部）申報：校級在線開放課程由各部門統(tǒng)一組織申報。申報人應(yīng)填寫《周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程申報表》（附件2）。

2.院（部）初評：各院（部）應(yīng)對本部門申報在線開放課程的材料進(jìn)行認(rèn)真審核，并按照學(xué)校制定的立項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)，組織專家初評。確保將建設(shè)前景好，且有示范帶動作用的課程推薦到學(xué)校。

3.學(xué)校評審、立項(xiàng)：教務(wù)處負(fù)責(zé)組織評審專家依據(jù)《周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程立項(xiàng)評估標(biāo)準(zhǔn)》，對各院（部）初評后推薦的課程進(jìn)行評審，確定20門左右立項(xiàng)課程。

七、項(xiàng)目管理

1.在線開放課程建設(shè)期為2年。實(shí)行學(xué)校與院（部）的“兩級管理”制度，各院（部）要確定一位負(fù)責(zé)人分管此項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)和相關(guān)教師制定建設(shè)方案、經(jīng)費(fèi)使用方案、組織實(shí)施方案等。

2.在線開放課程建設(shè)的日常工作采取課程建設(shè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)精品資源在線課程建設(shè)規(guī)劃的制訂、實(shí)施和自檢等工作。

3.各院（部）應(yīng)在本部門的網(wǎng)站（頁）上設(shè)立“在線開放課程建設(shè)”專欄，把獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)的在線開放課程上傳至專用服務(wù)器，指定專人負(fù)責(zé)建設(shè)和更新維護(hù)等工作。

4.教務(wù)處聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)中心定期組織在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)、研討交流，提高教師參與在線開放課程建設(shè)的積極性和相關(guān)技術(shù)水平，并組織做好項(xiàng)目中期檢查（中期檢查時間為獲準(zhǔn)立項(xiàng)之日起1年）和最終驗(yàn)收工作。

八、獎勵與懲處

1.學(xué)校對立項(xiàng)的校級在線開放課程，撥付專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)3萬元。2018年年底撥付60%，剩余部分待中期評估合格后撥付。資助經(jīng)費(fèi)集中管理，專款專用，主要用于教材、網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)文件、教學(xué)資料建設(shè)等。

2.獲得省級在線開放課程稱號的主持人和主講教師，晉升職稱時均加4分，獲得校級在線開放課程稱號的主持人和主講教師，晉升職稱時均加2分。

3.對于未通過中期檢查的項(xiàng)目，給予一個月的整改期，檢查合格后方可撥付資助經(jīng)費(fèi)，不合格者學(xué)校將取消立項(xiàng)項(xiàng)目。

 

附件：1.河南省高校精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

2.周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程申報書

 

 

 

附件1

 

河南省高校精品在線開放課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（試行）

 

一、課程建設(shè)總體要求

1.教學(xué)內(nèi)容與資源。根據(jù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律及教學(xué)方式，圍繞學(xué)科核心概念及教學(xué)內(nèi)容和資源間關(guān)系，顆粒化組織教學(xué)內(nèi)容及資源、設(shè)置教學(xué)情境，形成圍繞知識點(diǎn)展開、清晰表達(dá)知識框架的短視頻模塊集。每個短視頻應(yīng)針對各模塊知識點(diǎn)或?qū)ｎ}設(shè)置內(nèi)嵌測試的作業(yè)題或討論題，以幫助學(xué)習(xí)者掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容或測試學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果，時長以5-20分鐘為宜。每門課程應(yīng)有負(fù)責(zé)人介紹、課程介紹、教學(xué)大綱、預(yù)備知識、教學(xué)輔導(dǎo)、參考資料、考核方式、在線作業(yè)、在線題庫和在線答疑等。課程設(shè)置應(yīng)與本校課堂教學(xué)的要求相當(dāng)。

高職類課程應(yīng)能夠覆蓋該課程所有知識點(diǎn)和崗位技能點(diǎn)，應(yīng)依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，從職業(yè)崗位能力分析出發(fā)，基于工作過程系統(tǒng)等先進(jìn)職教理念開發(fā)課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容，并將專業(yè)建設(shè)、課程改革成果應(yīng)用到省級精品在線開放課程。

課程資源應(yīng)力求豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出結(jié)構(gòu)化課程所調(diào)用的資源范圍，實(shí)現(xiàn)資源冗余，以方便教師自主搭建課程和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。表現(xiàn)形式上，要合理使用文本、圖形（圖像）、音頻、視頻、動畫和虛擬仿真等各類素材，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，提高微課程、動畫、虛擬仿真等資源比例。應(yīng)按照資源的內(nèi)容和性質(zhì)，科學(xué)全面地標(biāo)注資源屬性，方便資源的檢索和智能重組。資源的形式規(guī)格應(yīng)遵循行業(yè)通行的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

2.教學(xué)設(shè)計與方法。要遵循有效教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合在線開放課程教學(xué)的特征與需求進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計。圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計教學(xué)活動，科學(xué)規(guī)劃在線學(xué)習(xí)資源，明確學(xué)業(yè)評價策略和學(xué)習(xí)激勵措施。課程設(shè)計、教學(xué)安排和呈現(xiàn)方式符合學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)和混合式教學(xué)的需求。開展在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方式的課堂教學(xué)模式，優(yōu)先支持具有混合式學(xué)習(xí)等改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的課程。

3.教學(xué)活動與評價。要重視學(xué)習(xí)任務(wù)與活動設(shè)計，積極開展案例式、混合式、探究式等多種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)頁插入式在線測試，即時網(wǎng)上輔導(dǎo)反饋，線上、線下討論答疑，網(wǎng)上作業(yè)布置、提交和批改，網(wǎng)上社區(qū)討論等，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行資源共享、問題交流和協(xié)作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生課堂與課下的互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

建立多元化學(xué)習(xí)評價體系，探索線上和線下融合，過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的多元化考核評價模式，促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、過程性學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。課程成績由過程性考核和終結(jié)性考核綜合評定。

4.教學(xué)效果與影響。要注重對教學(xué)效果的跟蹤評價并開展教學(xué)研究工作。基于大數(shù)據(jù)信息采集分析，全程記錄和跟蹤教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、內(nèi)容、反饋，全面跟蹤和掌握每個學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)行為，改進(jìn)學(xué)校及教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)因材施教。

充分發(fā)揮課程共享作用，推進(jìn)在線開放課程學(xué)分認(rèn)定和學(xué)分管理制度創(chuàng)新。支持各高校之間在合作、共贏、協(xié)議的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)在線開放共享課程的互認(rèn)。課程的初始學(xué)分由推薦該課程的高校設(shè)定，其它高校可在雙方協(xié)議的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置和課程學(xué)分設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)自行認(rèn)定學(xué)分。

5.團(tuán)隊(duì)支持與服務(wù)。課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)為高校正式聘用，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)造詣的教師，課程組成員均在教學(xué)一線長期承擔(dān)本課程教學(xué)任務(wù)。支持和鼓勵教學(xué)名師、知名專家主講開放課程。除主講教師外，還需配備必要助理教師和現(xiàn)代教育技術(shù)人員，能長期在線服務(wù)課程建設(shè)，承擔(dān)課程內(nèi)容更新、在線輔導(dǎo)、答疑等。課程正式運(yùn)行后，能保證每學(xué)年都對外校開放。課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)負(fù)責(zé)課程相關(guān)教師的培訓(xùn)及教學(xué)研討工作。通過在線開放課程建設(shè)，形成一支教學(xué)、輔導(dǎo)、設(shè)計和技術(shù)支持等結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、資源設(shè)計和制作能力強(qiáng)的優(yōu)秀課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

6.信息安全及知識產(chǎn)權(quán)保障。嚴(yán)格遵守國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理規(guī)范，依法依規(guī)開展教學(xué)活動，實(shí)施對課程內(nèi)容、討論內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程內(nèi)容的有效監(jiān)管，防范和及時制止網(wǎng)絡(luò)有害信息的傳播。重視版權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)問題，構(gòu)建課程內(nèi)容所使用的圖片、音視頻等素材應(yīng)注明出處。相關(guān)高校、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)均須簽訂平等互利的知識產(chǎn)權(quán)保障協(xié)議，明確各方權(quán)利和義務(wù)，切實(shí)保障各方權(quán)益。

二、課程視頻制作規(guī)范

（一）視頻內(nèi)容

1.屏幕圖像的構(gòu)圖合理，畫面主體突出。人像及肢體動作以及配合講授選用的板書、畫板、教具實(shí)物、模型和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等均不能超出鏡頭所及范圍。

2.授課視頻的的背景可采用彩色噴繪、電腦虛擬或現(xiàn)場實(shí)景等背景。背景的顏色、圖案不易過多，應(yīng)保持靜態(tài)，畫面應(yīng)簡潔、明快，有利于營造學(xué)習(xí)氣氛。

3.攝像鏡頭應(yīng)保持與主講教師目光平視的角度。主講教師不應(yīng)較長時間仰視或俯視。

4.使用資料、圖片、外景實(shí)拍、實(shí)驗(yàn)和表演等形象化教學(xué)手段，應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容要求，與講授內(nèi)容聯(lián)系緊密，手段選用恰當(dāng)。

5.選用影視作品或自拍素材，應(yīng)注明素材來源。影視作品或自拍素材中涉及人物訪談內(nèi)容時，應(yīng)加注人物介紹。

6.選用的資料、圖片等素材畫面應(yīng)清楚，對于歷史資料、圖片應(yīng)進(jìn)行再加工。選用的資料、圖片等素材應(yīng)注明素材來源及原始信息（如字畫的作品、生卒年月，影視片斷的作品名稱、創(chuàng)作年代等信息）。

7.動畫的設(shè)計與使用，要與課程內(nèi)容相貼切，能夠發(fā)揮良好的教學(xué)效果。

8.動畫的實(shí)現(xiàn)須流暢、合理、圖像清晰，具有較強(qiáng)的可視性。

（二）視頻技術(shù)規(guī)格

1.視頻信號源

（1）穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，圖像無抖動跳躍，色彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。

（2）色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。

（3）畫幅：建議采用16:9，720p或1080p。

2.音頻信號源

（1）聲道：教師講授內(nèi)容音頻信號記錄于第1聲道，音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道，若有其他文字解說記錄于第3聲道(如錄音設(shè)備無第3聲道,則錄于第2聲道)。

（4）聲音和畫面要求同步，無交流聲或其他雜音等缺陷。

（5）伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)，解說聲與背景音樂無明顯比例失調(diào)。

3.視頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

（1）視頻壓縮采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)編碼、使用二次編碼、不包含字幕的MP4格式。

（2）視頻碼流率：動態(tài)碼流的最低碼率不得低于1024Kb

（3）視頻分辨率

前期采用高清16:9拍攝，請?jiān)O(shè)定為 1280×720或1920×1080。

（4）視頻畫幅寬高比

視頻畫幅寬高比為16:9，分辨率設(shè)定為1280×720或1920×1080

（5）視頻幀率為25幀/秒

（6）掃描方式采用逐行掃描

4.音頻壓縮格式及技術(shù)參數(shù)

（1）音頻壓縮采用AAC(MPEG4 Part3)格式

（2）采樣率48KHz

（3）音頻碼流率128Kbps (恒定)

（4）必須是雙聲道，必須做混音處理。

5.封裝

視頻采用MP4封裝，單個視頻文件小于200MB。

字幕文件采用SRT格式，中英文字幕需分成兩個SRT文件。

（三）演示文稿（PPT）制作規(guī)范

1.制作原則

（1）演示文稿（PPT）內(nèi)容豐富，可集文字、圖形、圖像、聲音以及視頻等多種媒體元素于一體。

（2）頁面設(shè)置要求符合高清格式比例，幻燈片大小為“全屏顯示16：9”。

（3）整體效果應(yīng)風(fēng)格統(tǒng)一、色彩協(xié)調(diào)、美觀大方。

2.字體與字號

字體與字號參照下表：

 

類型	大標(biāo)題	主講信息	一級標(biāo)題	正文	字幕
字體	大黑、時尚中黑、大隸書	黑體	黑體、魏碑、大宋	雅黑、中宋	雅黑
字號	50～70磅	36～40磅	36～40磅	24～32磅	32磅
應(yīng)用	上下左右居中	左右居中	左右居中	左對齊或居中	左右居中

3.版心與版式

每頁四周留出空白，應(yīng)避免內(nèi)容頂?shù)巾撁孢吘墸吔绨踩珔^(qū)域分別為左、右130像素內(nèi)，上、下90像素內(nèi)。

4.背景

（1）背景色以簡潔適中飽和度為主（顏色保持在一至兩種色系內(nèi)）；

（2）背景和場景不宜變化過多；

（3）文字、圖形等內(nèi)容應(yīng)與背景對比醒目。

5. 色調(diào)

（1）色彩的選配應(yīng)與課程科目相吻合；

（2）每一短視頻或一系列短視頻在配色上應(yīng)體現(xiàn)出系統(tǒng)性，可選一種主色調(diào)再加上一至兩種輔助色進(jìn)行匹配；

（3）同一屏里文字不宜超出三種顏色。

6.字距與行距

（1）標(biāo)題：在文字少的情形下，字距放寬一倍體現(xiàn)舒展性；

（2）正文：行距使用1行或1.5行，便于閱讀。

7. 配圖

（1）圖像應(yīng)清晰并能反映出內(nèi)容主題思想，分辨率應(yīng)上72dpi以上；

（2）圖片不可加長或壓窄，防止變形；

（3）圖形使用應(yīng)通俗易懂，便于理解。

8. 修飾

（1）細(xì)線條的運(yùn)用比粗線條更顯精致；

（2）扁平式的裝飾更接近時代審美；

（3）有趣味的裝飾通常更能吸引人。

9. 版權(quán)來源

素材選用注意版權(quán)，涉及版權(quán)問題須加入“版權(quán)來源”信息。

 

 

 

 

附件2

 

周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在線開放課程申報書

 

 

 

 

課程名稱

課程類別 □通識教育課□公共基礎(chǔ)課□學(xué)科/專業(yè)基礎(chǔ)課

□專業(yè)核心課□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課

所屬學(xué)科

課程負(fù)責(zé)人

申報日期

推薦單位

 

 

周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

2018年4月

 

填 寫 要 求

 

1.以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。

2.表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。

3.本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請?jiān)谡f明欄中注明。

4.如表格篇幅不夠，可另附紙。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.課程負(fù)責(zé)人情況

1-1 基本 信息	姓名		性別			出生年月
	學(xué)歷		學(xué)位			電話
	專業(yè)技 術(shù)職務(wù)		行　政 職　務(wù)			傳真
	院系			E-mail
	地址					郵編
1-2   近5年 相關(guān)課 程主講 情況	課程名稱		課程類別		授課對象	周學(xué)時	聽眾數(shù)/年
1-3   教學(xué) 研究 情況	主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎勵（不超過五項(xiàng)）。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)其他教師情況（包括其他主講教師、助教、技術(shù)支持等）

姓名	出生年月	專業(yè)技術(shù)職務(wù)	從事學(xué)科	承擔(dān)教學(xué)任務(wù)	備注

注：若其他教師非本校教師，請?jiān)趥渥谔顚懯芷附處燁悇e及實(shí)際工作單位。

 

3.課程情況

3-1課程描述

3-1-1課程建設(shè)基礎(chǔ)（目前本課程的開設(shè)情況，開設(shè)時間、年限、授課對象、授課人數(shù)，以及相關(guān)視頻情況和面向社會的開放情況）

3-1-2課程設(shè)計（本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及對應(yīng)的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計與方法、教學(xué)活動與評價等）

3-1-3相關(guān)教學(xué)資源儲備情況

4.評價反饋

4-1 自我評價（本課程的主要特色介紹、影響力分析，國內(nèi)外同類課程比較）

4-2 學(xué)生評價（如果本課程已經(jīng)面向?qū)W生開設(shè)，填寫學(xué)生的評價意見）

4-3 社會評價（如果本課程已經(jīng)全部或部分向社會開放，請?zhí)顚懹嘘P(guān)人員的評價）

5．建設(shè)措施（包括后續(xù)建設(shè)與維護(hù)計劃及措施、預(yù)期效果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等）

6．單位意見

推薦單位意見       推　薦　單　位（公章）   推薦單位領(lǐng)導(dǎo)（簽字）   年  月  日

學(xué)校意見           學(xué)  校　蓋  章　（公章）   學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（簽字）   年  月  日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦公室                 2018年5月15日印發(fā)