校屬各部門：
為進一步推進信息技術(shù)與教師教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的深度融合，切實有效提高教師的教學(xué)能力與執(zhí)教水平，鼓勵廣大教師進行信息技術(shù)的應(yīng)用和教學(xué)改革、課堂創(chuàng)新，經(jīng)請示相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意，決定按上級文件要求在全校進行信息技術(shù)與課堂融合的優(yōu)質(zhì)課作品選評。
具體要求如下：
1. 作品數(shù)量：校內(nèi)選評優(yōu)秀作品20件左右，擇優(yōu)向教育廳推薦。
2. 作品形式：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。
3. 評選日期：即日起至2018年5月10日評選上報。
4. 申報程序：統(tǒng)一選評，統(tǒng)一報送。
5. 未盡事宜，另行通知。
6. 聯(lián)系人：宋麗
教務(wù)處
2018年4月3日
教電教〔2018〕182號
河 南 省 教 育 廳
轉(zhuǎn)發(fā)中央電化教育館關(guān)于舉辦第二十二屆
全國教育教學(xué)信息化大獎賽暨河南省第四屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽的通知
各省轄市、省直管縣（市）教育局，各高等學(xué)校，省屬各中等職業(yè)學(xué)校，廳直屬實驗學(xué)校：
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》要求，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，中央電化教育館印發(fā)了《中央電化教育館關(guān)于舉辦2018年度全國教育教學(xué)信息化交流展示活動的通知》（教電館〔2017〕133號，見附件）及《第二十二屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽指南》（教電館〔2018〕35 號），現(xiàn)予轉(zhuǎn)發(fā)。
在該項全國信息化交流活動的推動下，我省信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀案例不斷增加，為進一步推進信息技術(shù)與教育思想和理念、教學(xué)方法和內(nèi)容的深度融合，經(jīng)研究，決定同時舉辦我省第四屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、組織工作
參照第二十二屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽，我省對應(yīng)舉辦“河南省第二十二屆教育教學(xué)信息化大獎賽”（以下簡稱“大獎賽”），在省內(nèi)交流展示基礎(chǔ)上，推薦優(yōu)秀作品參加全國交流展示活動。我廳成立河南省第二十二屆教育教學(xué)信息化大獎賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“大獎賽”的組織和評審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在河南省電化教育館，負(fù)責(zé)“大獎賽”的具體實施。
二、比賽范圍、項目和獎項設(shè)置
（一）參賽人員范圍。全省各級各類學(xué)校的教師、行業(yè)所屬教育教學(xué)部門的教師、教育技術(shù)工作者。
（二）比賽項目。本屆“大獎賽”根據(jù)不同學(xué)段的教育教學(xué)要求和特點，按照基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育三個組別設(shè)置參賽項目。
1．基礎(chǔ)教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例。其中幼兒教育：課件、微課、課例；特殊教育：課件、微課、課例；教學(xué)點：教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案、教育資源應(yīng)用課例。
該組“課例”參賽作品參加我省第四屆“信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課”大賽。
2．中等職業(yè)教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。
3．高等教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。
（三）獎項設(shè)置。各項目參賽作品分設(shè)一、二、三等獎，基礎(chǔ)教育組“課例”設(shè)指導(dǎo)教師獎。
三、參賽作品要求
（一）制作要求。參賽作品要按照《第二十二屆教育教學(xué)信息化大獎賽活動指南》（以下簡稱《指南》）中所規(guī)定的范圍、標(biāo)準(zhǔn)進行設(shè)計、制作，要充分體現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)方式的變革，展現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程，整合并利用優(yōu)質(zhì)資源，促進信息技術(shù)與課程深度融合。
（二）報送要求。所有參賽作品通過網(wǎng)絡(luò)上傳報送。參賽作品所附表格、視頻作品文件格式等具體制作要求依據(jù)《指南》。
1、基礎(chǔ)教育組
以各省轄市、直管縣（市）教育部門為單位報送作品。
基礎(chǔ)教育組（含幼兒教育、特殊教育學(xué)校）在省內(nèi)交流展示活動的基礎(chǔ)上，由省“大獎賽”辦公室按全國“大獎賽”組委會分配名額推薦參加全國交流展示活動。
2、中等職業(yè)教育組
省屬中等職業(yè)學(xué)校以學(xué)校為單位報送作品，其他中等職業(yè)學(xué)校由各省轄市教育部門統(tǒng)一報送。
各中等職業(yè)學(xué)校參賽作品經(jīng)所在單位同意和蓋章后，教師可直接登錄全國“大獎賽”網(wǎng)站（）報送全國“大獎賽”組委會辦公室，參加全國交流展示活動。
3、高等教育組
各高等學(xué)校以學(xué)校為單位報送作品。
各高等學(xué)校參賽作品經(jīng)所在單位同意并蓋章后，教師可直接登錄全國“大獎賽”網(wǎng)站（）報送全國“大獎賽”組委會辦公室，參加全國交流展示活動。
四、其他事項
（一）各地要高度重視這項工作，把參加“大獎賽”作為促進本地教育教學(xué)改革、全面提高教師信息化素養(yǎng)和教育信息化應(yīng)用水平的重要措施，切實做好宣傳、組織和推薦工作，鼓勵廣大教師積極參與。
（二）河南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（http://www.hner.cn）是我省教育信息化工作的資源共享中心和公共服務(wù)平臺。依托該網(wǎng)站平臺所設(shè)立的“河南省教育信息化評選活動網(wǎng)站（http://hd.hner.cn）”是本次活動的信息發(fā)布窗口和作品上傳途徑。
（三）即日起，《第二十二屆教育教學(xué)信息化大獎賽指南》可在評選活動網(wǎng)站查閱、下載。
聯(lián)系電話：（0371）66324348，Email: hndjhdb@163.com
聯(lián) 系 人：陳 東 李 靖
聯(lián)系地址：鄭州市順河路11號，河南省電化教育館活動部
郵 編：450004
附件：1.中央電化教育館關(guān)于舉辦2018年度全國教育教學(xué)信息化交流展示活動的通知
2.第二十二屆教育教學(xué)信息化大獎賽暨河南省第四屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽指南
2018年3月26日
河南省教育廳辦公室 主動公開 2018年3月28日印發(fā)
附件1
附件2
第二十二屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽暨
河南省第四屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課
大 賽 指 南
大獎賽組織委員會編
2018年3月
目 錄
一、參加人員范圍
二、項目設(shè)置及相關(guān)要求
（一）項目設(shè)置
（二）項目說明及要求
（三）評選指標(biāo)
（四）作品資格審定
（五）作品制作
三、參加辦法
（一）參加辦法及報送作品數(shù)量
（二）報送時間、方式及費用
四、評選及交流展示
五、組織工作
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
（二）聯(lián)系方式
附表1: 作品登記表（課件、微課、課例、教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案、教育資源應(yīng)用課例）
附表2：作品登記表（教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例、信息化教學(xué)課程案例）
附表3：報送名額分配表
一、參加人員范圍
全省各級各類學(xué)校的教師、行業(yè)所屬教育教學(xué)部門的教師、教育技術(shù)工作者。
二、項目設(shè)置及相關(guān)要求
（一）項目設(shè)置
本屆“大獎賽”根據(jù)不同學(xué)段的教育教學(xué)要求和特點，按照基礎(chǔ)教育、中等職業(yè)教育、高等教育分組（按照作品第一作者所在單位劃分）設(shè)置參賽項目。
1、基礎(chǔ)教育組：課件、微課、課例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)新教育教學(xué)案例。其中，幼兒教育：課件、微課、課例；特殊教育：課件、微課、課例；教學(xué)點：教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案、教育資源應(yīng)用課例。
該組課例參賽作品同時參加我省第四屆“信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課”大賽。
2、中等職業(yè)教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。
3、高等教育組：課件、微課、信息化教學(xué)課程案例。
（二）項目說明及要求
1.課件：是指基于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學(xué)，并完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。可以是針對某幾個知識點，也可以是一課時或一個教學(xué)單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動終端課件作品應(yīng)能在iPAD、Android PAD等移動教學(xué)設(shè)備上運行。
各類教學(xué)軟件、學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)評價軟件、仿真實驗軟件等均可報送，建議同時報送軟件運行錄屏解說文件。
（1）制作要求：視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報送，總大小建議不超過700MB。課件應(yīng)易于安裝、運行和卸載；如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。
2.微課：是指教師圍繞單一學(xué)習(xí)主題，以知識點講解、教學(xué)重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用PPT、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。
（1）制作要求：報送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學(xué)目標(biāo)清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時長5秒，顯示教材版本、學(xué)段學(xué)科、年級學(xué)期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為640×480以上，播放時間一般不超過10分鐘。總大小建議不超過100MB。
根據(jù)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容特點，如有學(xué)習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)題和配套學(xué)習(xí)資源等材料請一并提交。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報送，總大小建議不超過700MB。
3.課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點問題的課堂教學(xué)案例。把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教學(xué)過程整體優(yōu)化。如：翻轉(zhuǎn)課堂、基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，一對一學(xué)習(xí)、移動終端學(xué)習(xí)、基于信息技術(shù)的創(chuàng)意創(chuàng)作教學(xué)等。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課例：是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，學(xué)生課前通過觀看微視頻，網(wǎng)上查閱資料，互相討論交流等形式自主學(xué)習(xí)，課堂上教師與學(xué)生共同討論和交流，為學(xué)生答疑解惑、幫助學(xué)生完成知識內(nèi)化吸收的一種新型教學(xué)模式。知識傳授通過信息技術(shù)的輔助在課下完成，知識內(nèi)化則在課堂中經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)作而完成。
基于網(wǎng)絡(luò)的PBL（Project-based learning）教學(xué)課例:是指利用網(wǎng)絡(luò)，基于問題的學(xué)習(xí)或基于項目的學(xué)習(xí)課例。學(xué)生從真實世界的問題或項目出發(fā)，以小組學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，強調(diào)以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，強調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到有意義的問題情境中，通過學(xué)生的自主探究和合作來尋找問題解決辦法，從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識，形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)能力。強調(diào)充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進行知識獲取、管理，溝通互動、探究合作、組建虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。
一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)課例：是指在每位學(xué)生均擁有一臺數(shù)字化終端設(shè)備的一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，應(yīng)用信息技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的新型教學(xué)方式。
移動終端課例：是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用移動終端技術(shù)，把信息技術(shù)和教育資源作為內(nèi)容、方法與手段融合在學(xué)科教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,探究學(xué)習(xí)能力,促進教學(xué)過程整體優(yōu)化。
（1）制作要求：報送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計所完成的課堂實錄，主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有字幕提示。課例視頻采用常用視頻文件格式。如果是時間較長的活動課程，則只需要幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的視頻錄像剪輯。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源、教學(xué)效果評價和教學(xué)反思須一并報送。每節(jié)課為一個標(biāo)準(zhǔn)課時。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報送，總大小建議不超過700MB。
4.教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例：是指教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展資源應(yīng)用、備課授課、在線作業(yè)、輔導(dǎo)評價、學(xué)情分析、師生互動、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學(xué)活動效果突出的案例。
（1）要求：提交通過文字、圖片、音頻、視頻等各類素材制作的PPT文檔、教學(xué)活動錄像和其他材料，綜合反映教師網(wǎng)絡(luò)空間的日常應(yīng)用情況和應(yīng)用效果。同時提交空間使用說明文檔，包括空間網(wǎng)址、評審專用臨時賬號密碼和使用指南等。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表2）報送，總大小建議不超過700MB。
5.教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案、教育資源應(yīng)用課例：是指面向教育部“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”教學(xué)點征集利用數(shù)字教育資源開齊開好國家規(guī)定課程，提高教學(xué)質(zhì)量的典型教學(xué)設(shè)計方案和課例。教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點和信息技術(shù)應(yīng)用的融合性，突出展現(xiàn)數(shù)字教育資源的課堂應(yīng)用及如何利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源創(chuàng)新教學(xué)方法、有效解決教育教學(xué)的重難點等方面內(nèi)容。教育資源應(yīng)用課例是指教師在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源，解決學(xué)科教學(xué)中的重難點問題的課堂教學(xué)案例。包括課堂教學(xué)實況錄像、教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思等方面內(nèi)容。
（1）制作要求：
①報送的教學(xué)設(shè)計方案使用Word、WPS等格式。
②報送的課例應(yīng)是根據(jù)教學(xué)設(shè)計所完成的課堂實錄。應(yīng)展現(xiàn)課堂教學(xué)的所有內(nèi)容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當(dāng)?shù)暮笃诩糨嬏幚恚谶m當(dāng)環(huán)節(jié)插入教學(xué)資源呈現(xiàn)畫面，保證資源呈現(xiàn)畫面清晰可見。教學(xué)設(shè)計方案、教學(xué)課件和教學(xué)反思須一并報送。課例視頻采用常用視頻文件格式。
每節(jié)課為一個標(biāo)準(zhǔn)課時。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表1）報送，總大小建議不超過700MB。
6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例：是指教師使用信息技術(shù)進行創(chuàng)新教育教學(xué)活動，且成效顯著的案例，如數(shù)字創(chuàng)作教學(xué)、機器人教育教學(xué)、創(chuàng)客教育教學(xué)、人工智能教育教學(xué)等。
（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動錄像和相關(guān)材料。
案例介紹文檔可包括：教學(xué)環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎情況、推廣情況等。
教學(xué)活動錄像：反映創(chuàng)新教育教學(xué)情況，針對案例特點，提供合適的教學(xué)活動錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過500M，時間總計不超過50分鐘。
相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計方案、課程資源等。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表2）報送，總大小建議不超過700MB。
7.信息化教學(xué)課程案例：是指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)改革成效顯著的案例。包括課堂教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種方式。鼓勵思政課、教師教育類的信息化教學(xué)案例報送。
（1）要求：須提交案例介紹文檔、教學(xué)活動錄像和相關(guān)材料。
案例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學(xué)效果、教學(xué)成果、獲獎情況、推廣情況等。
教學(xué)活動錄像：反映信息化課程教學(xué)情況，針對案例特點，提供合適的教學(xué)活動錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學(xué)實錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過500M，時間總計不超過50分鐘。
相關(guān)材料：教學(xué)設(shè)計方案、課程資源等。
（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式（含附表2）報送，總大小建議不超過700MB。
（三）評選指標(biāo)
1．課件
評選指標(biāo) |
分值 |
評選要素 |
教學(xué)設(shè)計 |
30 |
教學(xué)目標(biāo)、對象明確，教學(xué)策略得當(dāng)； 界面設(shè)計合理，風(fēng)格統(tǒng)一，有必要的交互； 有清晰的文字介紹和幫助文檔。 |
內(nèi)容呈現(xiàn) |
25 |
內(nèi)容豐富、科學(xué)，表述準(zhǔn)確，術(shù)語規(guī)范； 選材適當(dāng)，表現(xiàn)方式合理； 語言簡潔、生動，文字規(guī)范； 素材選用恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。 |
技術(shù)運用 |
25 |
運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控； 導(dǎo)航方便合理，路徑可選； 新技術(shù)運用有效。 |
創(chuàng)新與實用 |
20 |
立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力； 能夠運用于實際教學(xué)中，有推廣價值。 |
2．微課
評選指標(biāo) |
分值 |
評選要素 |
教學(xué)設(shè)計 |
25 |
體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,主題明確、重點突出； 教學(xué)策略和教學(xué)方法選用恰當(dāng)；合理運用信息技術(shù)手段。 |
教學(xué)行為 |
25 |
教學(xué)思路清晰，重點突出，邏輯性強； 教學(xué)過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 |
教學(xué)效果 |
25 |
教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達成度高； 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 |
創(chuàng)新與實用 |
25 |
形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強; 視頻聲畫質(zhì)量好； 實際教學(xué)應(yīng)用效果明顯，有推廣價值。 |
3．課例
評選指標(biāo) |
分值 |
評選要素 |
教學(xué)目標(biāo) |
15 |
體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。 |
教學(xué)設(shè)計 |
25 |
教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對象的要求； 恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源； 注重學(xué)科特點，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合； 采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。 |
教學(xué)行為 |
25 |
面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢調(diào)控教學(xué)活動； 圍繞教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。 |
教學(xué)效果 |
25 |
教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達成度高； 學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。 |
教學(xué)反思 |
10 |
有及時的反饋、評價和課后反思。 |
4. 教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例
評比指標(biāo) |
分值 |
評比要素 |
內(nèi)容建設(shè) |
10 |
個性化設(shè)置合理，主題鮮明，特色突出； 欄目內(nèi)容豐富，記錄完整，更新及時； 原創(chuàng)性、生成性資源豐富，訪問量大。 |
教學(xué)應(yīng)用 |
40 |
備課、教研、教學(xué)等活動記錄完整； 教研形式、內(nèi)容有創(chuàng)新，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)； 課堂內(nèi)外、線上線下多種教學(xué)活動豐富； 在線指導(dǎo)，在線作業(yè)、測試等分層、個性化學(xué)習(xí)評價診斷全面； 師生互動、家校互動信息豐富，效果良好。 |
應(yīng)用效果 |
30 |
支撐常規(guī)教育教學(xué)活動，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式有效果； 成果豐富，能力素質(zhì)教育成效高； 形成師生互動、家校互動新模式； 促進學(xué)校數(shù)字資源建設(shè)與共享。 |
特色創(chuàng)新 |
20 |
在網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評價等某個或多個方面，形成了應(yīng)用模式，有效促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革。 |
5．（1）教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案
評選指標(biāo) |
分值 |
評選要素 |
學(xué)習(xí)者特征分析 |
15 |
準(zhǔn)確分析學(xué)習(xí)者的一般特征和初始能力； 把握信息化環(huán)境對學(xué)習(xí)者的影響； |
教學(xué)目標(biāo) |
15 |
體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。 |
教學(xué)策略 |
25 |
教學(xué)方式設(shè)計符合學(xué)習(xí)需要和教學(xué)目標(biāo)； 教學(xué)方法選擇恰當(dāng)； 教學(xué)過程設(shè)計合理； 注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。 |
教育資源 |
25 |
學(xué)科教育資源選擇恰當(dāng); 信息技術(shù)運用合理； 充分利用教育資源創(chuàng)新課堂教學(xué)。 |
學(xué)習(xí)者評價 |
20 |
充分運用信息技術(shù)在教學(xué)評價中的優(yōu)勢； 關(guān)注個體差異，評價指標(biāo)和方法多元化； 注重過程，總結(jié)性評價和形成性評價相結(jié)合。 |
（2）教育資源應(yīng)用課例
評選指標(biāo) |
分值 |
評選要素 |
教學(xué)目標(biāo) |
15 |
體現(xiàn)新課標(biāo)的理念； 教學(xué)目標(biāo)明確； 提高學(xué)生信息技能和素養(yǎng)。 |
教學(xué)設(shè)計 |
25 |
教學(xué)情境符合教學(xué)目標(biāo)和對象的要求； 恰當(dāng)選擇應(yīng)用學(xué)科教育資源； 注重學(xué)科特點，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合； 采用符合教學(xué)要求的學(xué)習(xí)模式。 |
教學(xué)行為 |
25 |
面向全體學(xué)生，關(guān)注個性差異； 能利用信息技術(shù)的功能優(yōu)勢調(diào)控教學(xué)活動； 圍繞教學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。 |
教學(xué)效果 |
25 |
教學(xué)和信息素養(yǎng)目標(biāo)達成度高； 學(xué)生思維活躍、積極參與，創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)得到充分體現(xiàn)。 |
教學(xué)反思 |
10 |
有及時的反饋、評價和課后反思。 |
6.創(chuàng)新教育教學(xué)案例
評比指標(biāo) |
分值 |
評比要素 |
課程建設(shè) |
15 |
教學(xué)環(huán)境設(shè)施滿足需求，有特色； 課程建設(shè)完整，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價等； 教學(xué)資源豐富，形式多樣。 |
教學(xué)應(yīng)用 |
35 |
教學(xué)活動過程記錄完整，材料齊全； 教學(xué)方式多樣； 形成基于信息化的教育教學(xué)模式。 |
教學(xué)效果 |
30 |
有常態(tài)化應(yīng)用，學(xué)生深度參與，活躍度高，教學(xué)效果突出； 教師、學(xué)生成果豐富，校內(nèi)外評價好； 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的能力素質(zhì)。 |
特色創(chuàng)新 |
20 |
在課程建設(shè)、教學(xué)實施、資源共享、機制創(chuàng)新等方面有特色； 具有一定的示范推廣價值。 |
7.信息化教學(xué)課程案例
評比指標(biāo) |
分值 |
評比要素 |
課程建設(shè) |
15 |
信息化軟硬件符合教育教學(xué)需求，有特色； 課程建設(shè)、教學(xué)理念、內(nèi)容、方法體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用； 課程資源豐富，信息技術(shù)運用恰當(dāng)。 |
教學(xué)應(yīng)用 |
35 |
教學(xué)活動過程記錄完整，材料齊全； 信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式； 形成基于信息化的教育教學(xué)模式。 |
教學(xué)效果 |
30 |
教學(xué)目標(biāo)達成度高，學(xué)生深度參與，活躍度高； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)能力提升明顯； 學(xué)生、教師、學(xué)校評價好。 |
特色創(chuàng)新 |
20 |
在課程建設(shè)、教學(xué)實施、資源共享、機制創(chuàng)新等方面有特色； 具有一定的示范推廣價值。 |
（四）作品資格審定
1、有政治原則性錯誤和學(xué)科概念性錯誤的作品，取消參加資格。
2、杜絕弄虛作假行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參加資格。
（五）作品制作
1、資料的引用應(yīng)注明出處。如引起知識產(chǎn)權(quán)異議和糾紛，其責(zé)任由作品作者承擔(dān)。
2、“課件”、“微課”、 “教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例”、“教育資源應(yīng)用教學(xué)設(shè)計方案”，每件作品作者最多不超過3人；“課例”、 “教育資源應(yīng)用課例”，每件作品作者限1人；課例指導(dǎo)教師限1人。“創(chuàng)新教育教學(xué)案例”、“信息化教學(xué)課程案例”每件作品作者最多不超過3人。
3、不接受以單位名義集體創(chuàng)作的作品。
三、參賽辦法
（一）作品報送辦法
1、基礎(chǔ)教育組
由各省轄市教育部門遴選推薦，以市為單位通過河南省教育信息化評選活動網(wǎng)站（http://hd.hner.cn）統(tǒng)一上傳報送。
本組作品在省內(nèi)選拔的基礎(chǔ)上，由我省信息化活動辦公室按全國信息化活動組委會分配名額推薦參加全國交流展示活動。
2、中等職業(yè)教育和高等教育組
通過河南省教育信息化評選活動網(wǎng)站（http://hd.hner.cn）上傳報送。
省屬中等職業(yè)學(xué)校教師作品以學(xué)校為單位報送，市屬中等職業(yè)學(xué)校教師作品由各省轄市教育部門統(tǒng)一報送。
高等院校教師作品以學(xué)校為單位統(tǒng)一報送。
（二）報送時間
為方便開展工作，各組織單位需加入“河南省教育教學(xué)信息化”QQ群，群號：590346511，該群將于4月中旬發(fā)布上傳作品激活賬號。該群不接受個人用戶加入。
5月20日前，各組織單位登錄“河南省教育信息化評選活動網(wǎng)站（http://hd.hner.cn）”進行網(wǎng)上報名、上傳參賽作品，逾期不再受理。
（三）報送要求
1、省轄市、省直管縣（市）、廳直屬實驗學(xué)校報送名額見附表3；
2、省屬中等職業(yè)學(xué)校每校限額8件；
3、高等學(xué)校每校限額30件；
4、每位參賽教師（第一作者）限報送一件作品 。
四、獎項設(shè)置
各項目參賽作品分設(shè)一、二、三等獎，基礎(chǔ)教育組課例專設(shè)指導(dǎo)教師獎，獲獎?wù)哂墒〗逃姓块T頒發(fā)獲獎證書。
五、聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：（0371）66324348，Email: hndjhdb@163.com
聯(lián) 系 人：陳東 李靖
聯(lián)系地址：鄭州市順河路11號，河南省電化教育館活動部
郵 編：450004
