近年來(lái)，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面落實(shí)教育部《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》工作要求，重視學(xué)生心理健康和精神衛(wèi)生，通過(guò)健全心理健康教育工作格局，打造心理健康教育精品課程，優(yōu)化心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化心理咨詢服務(wù)，增強(qiáng)心理危機(jī)預(yù)防等多項(xiàng)措施，積極培養(yǎng)學(xué)生健康積極心態(tài)，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園發(fā)揮了重要作用。

教育課程精品化，進(jìn)一步擴(kuò)大工作覆蓋面。建立健全的心理健康教育課程體系，將心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)“公共必修課+選修課+輔修課”的形式，規(guī)范課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育的全覆蓋。組織編寫、修訂示范教材，完善心理健康教育教材體系，注重教材的科學(xué)性、實(shí)用性和可讀性，為心理健康教育工作提供有力的支持和保障。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。通過(guò)線上線下、案例教學(xué)、情境體驗(yàn)、行為訓(xùn)練等多種形式，形成“理論教學(xué)+體驗(yàn)教學(xué)+行動(dòng)參與”的多元教學(xué)模式，增強(qiáng)課程吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)心理健康教育教師教學(xué)方法、信息素養(yǎng)和思政素養(yǎng)等方面的培訓(xùn)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)踐活動(dòng)廣泛化，進(jìn)一步加深工作吸引力。調(diào)研聽取學(xué)生意見和建議，開展集趣味性和知識(shí)性、獨(dú)立性和合作性于一體的大學(xué)生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)，探索體驗(yàn)式、情景化的活動(dòng)形式，重視學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。著眼校級(jí)層面心理實(shí)踐活動(dòng)的普適性和大眾性，歷年來(lái)，周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持開展“5·25”“10·10”心理宣傳月等活動(dòng)，年均超過(guò)五萬(wàn)人次參與，在學(xué)生群體中取得了良好反響。著眼學(xué)院層面的能動(dòng)性和分眾化，鼓勵(lì)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)生特點(diǎn)，開展“一院一品”心理實(shí)踐活動(dòng)，如農(nóng)牧工程學(xué)院開展“樹葉與我的心事”、學(xué)前與藝術(shù)學(xué)院開展“我的心情涂鴉”、體育學(xué)院開展“趣味心理運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，讓活動(dòng)更接地氣、更有親切感，推動(dòng)學(xué)院心理健康教育工作走深走實(shí)。探索“互聯(lián)網(wǎng)+心理健康教育”，由講座、分享會(huì)等傳統(tǒng)活動(dòng)向線上新型活動(dòng)轉(zhuǎn)變，如舉辦“線上心理科普小講堂”“心理知識(shí)競(jìng)猜打卡”等，推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與新媒體有機(jī)融合，增強(qiáng)心理實(shí)踐活動(dòng)的吸引力。

咨詢服務(wù)專業(yè)化，進(jìn)一步增強(qiáng)工作針對(duì)性。構(gòu)建完善的教育與咨詢、自助與他助緊密結(jié)合的咨詢服務(wù)體系。通過(guò)體系推動(dòng)心理咨詢專業(yè)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，強(qiáng)化制度基礎(chǔ)，提升服務(wù)質(zhì)量。梳理新形勢(shì)下心理咨詢的政策、制度和法律法規(guī)。在法定范圍內(nèi)開展專業(yè)心理咨詢工作，推進(jìn)咨詢預(yù)約、接待、過(guò)程記錄等環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，定期開展個(gè)案研討和督導(dǎo)活動(dòng)。建設(shè)心理咨詢預(yù)約系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)。推進(jìn)信息化技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)在心理健康教育領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。實(shí)施分類引導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)段、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教。適時(shí)推出適應(yīng)期心理指導(dǎo)、迷茫期心理引導(dǎo)、擇業(yè)期心理疏導(dǎo)，把解決心理問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。

危機(jī)預(yù)防協(xié)同化，進(jìn)一步提升工作實(shí)效性。構(gòu)建心理危機(jī)防線。以學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—宿舍四級(jí)心理幫扶體系為基礎(chǔ)，與校醫(yī)院、市精神衛(wèi)生中心簽約合作，形成心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了心理危機(jī)干預(yù)銜接、項(xiàng)目共建。新生心理普查實(shí)現(xiàn)全覆蓋，并在大二、大三階段實(shí)施復(fù)測(cè)，不斷更新學(xué)生心理檔案數(shù)據(jù)。建立專職咨詢師聯(lián)系學(xué)院制度。定期走訪二級(jí)學(xué)院，及時(shí)關(guān)注心理幫扶對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)院開展預(yù)防和干預(yù)工作。增強(qiáng)心理健康教育軟硬件建設(shè)。配齊建強(qiáng)專兼職心理咨詢師隊(duì)伍，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，配備功能齊全的心理咨詢室。加強(qiáng)家校互動(dòng)。開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)。構(gòu)筑親子互動(dòng)平臺(tái)、家長(zhǎng)互助平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，強(qiáng)化家校育人合力。